Actividad integradora Nodo II.

Indicaciones:

Revise y analice el planteamiento del problema prototípico que determinó de manera central y contextuó en el Nodo I, a partir del análisis de sus múltiples relaciones.

Relacione su práctica docente con su problema prototípico que esté vinculado a una situación donde se encuentre involucrado.

A partir de lo anterior reflexione y conteste brevemente lo siguiente:

¿Cuál es su rol docente y cómo se identifica dentro de la situación? Mi rol docente es el de incidir para que, el alumno participe activamente en la adquisición de conocimientos significativos que impacten en su proceso actual de formación y en un futuro, en el ejercicio de su profesión. Me identifico dentro de la situación del problema prototípico en cuanto que no obtengo los resultados deseados para lograr que, mis alumnos se interesen en lograr aprendizajes significativos,  y no solo en ir entregando actividades o acreditando la asignatura.

¿Cómo interviene en el proceso de interacción? Intervengo a través de la comunicación, manteniéndola viva, constante y fluida. ¿Qué hace y qué no hace? Escribo mensajes de bienvenida, motivacionales y de seguimiento, respondo a la brevedad los correos y retroalimento en el tiempo estipulado, proporciono vías de alternas de comunicación como lo puede ser el Twitter o el Skype. Lo que no hago es llamar por teléfono a sus casas porque no tengo un plan telefónico que incluya lada sin costo. ¿Facilita o no el proceso? Considero que sí logro facilitar el proceso de comunicación, pero no tengo evidencia de que mis alumnos deseen lograr un aprendizaje significativo, creo entender que para ellos, el proceso termina cuando entregan la actividad académica.

¿Cómo se concibe en esta situación?  Me considero un aportador o un potenciador de conocimientos porque en mis comunicados ya sea vía mail, de retroalimentación u otro me propongo siempre denotar que es posible e importante: “Aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, tener siempre presente que el aprendizaje implica una movilización de saberes diversos para comprender la realidad y que con  esas condiciones es posible obtener aprendizajes significativos”

Redactar 15 acciones que se relacionen con su intervención y que no ha podido realizar.

1. Realizar el diseño instrumental de módulos o unidades.
2. Participar en el diseño de situaciones didácticas.
3. Ser tutora y no solo docente.
4. Abrir un taller de formación para el estudio independiente.
5. Dedicar más tiempo a instruir sobre autogestión pedagógica.
6. Aplicar a cabalidad todos los principios de a educación a distancia
7. Fortalecer el aprendizaje individual a través de ejercicios de aprendizaje colaborativo.
8. Emplear colateralmente con mi asignatura otros recursos digitales.
9. Diseñar evaluaciones para mi asignatura.
10. Emplear otras formas de comunicación como las que proveen los teléfonos llamados androides.
11. Participar en foros de docentes o tutores donde se comparta y retroalimenten las experiencias día a día.
12. Profundizar en la andragogía como ciencia y derivar aplicaciones a mi práctica docente.
13. Sistematizar el seguimiento que se le brinda a cada alumno y analizar los resultados.
14. Determinar mis parámetros de efectividad e impacto de mi labor como docente en línea de manera secuencial y periódica.
15. Aprender cada vez más sobre la identidad del alumno a distancia en sus dimensiones pedagógicas, psicológicas y socioculturales.